Los sueños de Hermes

¿Has imaginado alguna vez como se vería el Partenón, el Foro de Roma, o una simple domus en la época de su máximo esplendor?

Ahora puedes visualizar esos sueños gracias a una herramienta que nos ofrece Google sin necesidad de ser un experto en diseño.

El programa Google SketchUp nos permite diseñar, crear, visualizar y modificar proyectos de 3D.

Como de costumbre, para usarlo has de entrar en la página de descarga y guardarlo primero en tu ordenador.

En la misma página hay unos videos que, aunque en inglés, pueden seguirse con facilidad para conocer las diversas utilidades.

Una vez instalado podrás crear tus propios edificios, decorarlos y compartirlos en la comunidad que Google tiene al efecto.

Si su uso te parece difícil (te aseguro que no lo es), puedes empezar por visitar algunos de los que ya están hechos: del Partenón, del Foro de Roma, de un Circo romano, una escuela de gladiadores y muchos más.

Además puedes combinar estos diseños con Google Earth, del que ya hablamos en otra ocasión, localizando  edificios  reconstruidos en su lugar original.

¿Más posibilidades? Como siempre, en los comentarios.

Hace unos días Pompilo nos sorprendía con las aplicaciones didácticas que ofrece Google Earth.

Ya hemos hablado en otra ocasión de la utilidad de marcar con tags o etiquetas. En esta ocasión, nos referiremos al geotagging, que es la posibilidad de etiquetar un lugar geográfico determinado. Marcar un lugar geográfico concreto y compartirlo con otros usuarios ofrece multitud de posibilidades para las aulas: acercarse a teatros antiguos, visitar los lugares donde han tenido lugar hechos históricos, etc.

Crear y compartir una geotag o etiqueta geográfica es muy fácil:

• Google Earth es un programa gratuito que se puede descargar aquí. Una vez descargado hay que instalarlo en el ordenador, siguiendo los pasos acostumbrados ...
• Gracias a este programa se puede navegar por el mundo, usando el ratón (arrastrando el mapa) o los comandos situados al efecto (para acercar el +, para alejar el - ; también con la ruedecita del ratón).
• Una vez encontrado el lugar que buscas, puedes marcarlo con una señal (placemark, con el símbolo de una chincheta) y editar la descripción (nombre del lugar, algún enlace interesante sobre ese lugar, alguna foto ...) en una ventana que se abre a la izquierda.
• Cada vez que quieras volver allí, sólo tendrás que hacer doble clic en el nombre que le has dado y que aparecerá en el menú de la izquierda.
• Puedes guardar esa información en un archivo con la extensión .kmz en tu PC. Para ello, situándote sobre la chincheta que has puesto, abres el menú con el botón derecho de tu ratón y eliges save as ... , nombras el archivo y lo guardas en el lugar que elijas de tu ordenador.
• Con el programa instalado, puedes ver algunos ejemplos que ya están confeccionados: Pompeii historic family,  53 anfiteatros romanos, 87 teatros antiguos, Catálogo homérico de naves, el supuesto Palacio de Odiseo,  y algunos otros lugares interesantes más.

De este modo, tienes guardada la situación geográfica que has elegido en tu ordenador pero lo interesante es poderla compartir con otros. Para ello, debes registrate en Google Earth Community.

• Una vez registrado, sólo tienes que nombrar el lugar, introducir una descripción y el archivo que has guardado como post en alguna de las categorías.

Ya hablaremos en otra ocasión del uso de Google Maps, que pemite ver ubicaciones concretas en red. Puedes ver un ejemplo de este recurso si quieres saber la situación exacta del CEFIRE de Sagunt.

Tenemos nuevo material recomendable de apoyo a nuestras clases.

Por una parte, nuestro compañero Iaenus, comentador en este blog y colaborador en culturaclasica.com, ha colgado materiales que consideramos de gran ayuda para la preparación de la Selectividad de griego: modelos de examen, clasificación morfológica del vocabulario de la Apología de Jenofonte  y un listado de étimos.

Aprovechamos también para recomendar la visita frecuente al blog de Fernando Lillo que no deja de facilitar material de sumo interés para nuestras clases: guía de lectura de Edipo rey, guía de lectura de la Odisea y mucho más.

Agradecemos a estos compañeros su generosidad al compartir estos recursos que de seguro nos van a ser de mucha utilidad.

Via rogueclassicism leemos en about.com un post sobre las madres en la antigüedad para quien quiera incorporar este tema en sus clases aprovechando el ambiente comercial.

La propuesta consiste en trabajar el papel de madres modélicas (en positivo y negativo) del mundo grecorromano, los valores que transmiten, su papel en la sociedad .... Algunos nombres:

Helena de Troya, Yocasta, Clitemnestra, Ágave, Andrómaca, Penélope, Alcmena, Livia Drusila, Agripina Minor

Esperamos vuestras propuestas didácticas en los comentarios.

En alguna ocasión anterior hemos hablado de la búsqueda de imágenes en Internet, especialmente en Perseus, fuente inagotable de recursos para clasicistas.

La opción del buscador de Google está siempre ahí, pero a veces conviene consultar algunas páginas especializadas, de museos como éste, de yacimientos... Hay buenas listas de estos recursos en webs para clasicistas.

Pero si lo que buscamos son fotos originales, lejos de las convencionales postales, podemos acudir a Flickr, una maravillosa página que se enriquece con las contribuciones de multitud de personas de todo el mundo.

Para buscar y encontrar se utiliza usa el sistema de tags o etiquetas. Se trata de una forma de categorizar cada vez más común, por la que los usuarios definen con una o varias palabras el contenido de algo que se comparte en Red. Este sistema se conoce como folcsonomía.

Para buscar, hemos de escribir aquella palabra que nos parezca más relacionada con el tema en cuestión. Conviene poner la misma palabra alternativamente en varios idiomas para obtener mejores resultados. Podemos encontrar maravillas como ésta o ésta. 

Si te animas a abrirte una cuenta allí y compartir tus imágenes, te será de mucha utilidad este manual.

Prueba a buscar roma, rome, ancientrome, athens, ancientgreece ... y luego intenta con lugares más concretos: empuries, baelo, segobriga ... Seguro que pasas un buen rato.

Este año el Día Internacional del Libro nos pilla fuera de las aulas.

Sin embargo, podemos usar esta semana para alguna actividad relacionada con ese tema, y así hacemos que la vuelta de las vacaciones no sea tan dura.

Entre las ideas, las hay más o menos originales: lecturas públicas en las que participa todo el alumnado (aprovechamos para incluir textos en latín y griego, por supuesto), realización de paneles informativos y pancartas, escritura colectiva (de nuevo, usando el latín y el griego), exposiciones ...

Si te decides por promover un Bookcrossing en el centro y alrededores, quizá convendría que leyeses las recomendaciones que dejaron algunos compañeros en este post anterior.

También puedes aprovechar para trabajar con tus alumnos el cuaderno de nuestro compañero Salva Muñoz sobre epigrafía, que puedes encontrar aquí.

La última de las propuestas viene de la mano de Fernando Lillo. En su página de recursos facilita una serie de textos e imágenes para trabajar el tema que por su accesibilidad pueden ser usados en cualquiera de nuestras materias (incluso en AAR).

Como de costumbre, puedes dejar en los comentarios cualquier otra iniciativa que quieras compartir con el resto de compañeros.

Una de las mejores posibilidades de autoformación que promueve y ampara el CEFIRE es la creación de grupos de trabajo: varios profesores interesados por un tema común que se reúnen de forma periódica para investigar, crean recursos y materiales, cuentan con el apoyo de los asesores o de algún especialista ...

Una vez finalizada su investigación, pueden publicar el resultado a nivel particular, presentarlo a algún premio (como los de Innovación 2006, mirad los plazos y condiciones aquí) o bien compartir el fruto de su esfuerzo con otros compañeros, de modo que su trabajo nos pueda ser útil a todos.

Durante este curso, el Grupo Stoá (integrado por Josefa Sanchis, Neus Cabrera, Vicent Bellver y Octavi Ballester) se ha dedicado a elaborar temas de cultura para Griego II, siguiendo las directrices de Selectividad para este curso en la Comunidad Valenciana.

Han decidido compartir el material que han elaborado, así que ahí os pongo los enlaces para cada tema:

• 1.1. Clístenes i el començament de la democràcia
• 1.2. Principals institucions de la democràcia atenesa
• 1.3. Les Guerres Mèdiques
• 1.4. La lliga de Delos
• 1.5. Espais i monuments de l´Atenes clàssica
• 1.6. La guerra del Peloponès
• 2.1. Grups socials a Atenes
• 2.2. Situació de la dona
• 3.1. Els grans déus d´Atenes
• 3.2. Les grans festes ateneses
• 3.3. Misteris i oracles. Eleusis i Delfos
• 4.1. Historiografia
• 4.2. Oratòria i retòrica
• 4.3. El drama

Desde esta Asesoría les agradecemos el esfuerzo realizado y la generosidad al compartir su trabajo.

Fernando Lillo no deja de sorprendernos.

Continuando con su encomiable labor en la difusión de la cultura clásica y la adaptación de materiales al aula, acaba de colgar en su página de recursos una guía didáctica de su novela Medulio. El Norte contra Roma.

Por cierto, os recuerdo que el próximo 30 de abril intenvendrá en las II Jornadas de Cultura Clásica organizadas por los compañeros de la Asociación Culturaclasica.com y que tendrán lugar en Guadix durante ese fin de semana. Si todavía no te has inscrito, date prisa, porque ya nos hemos apuntado más de un centenar de personas.

Seguimos con las decoraciones. Esta vez incluimos una utilidad que esperamos que uses con frecuencia.

En la barra lateral puedes ver una nueva caja color verde. Allí podrás dejar tus mensajes y leer los de otros compañeros sin tener que entrar a dejar tu comentario en un post en particular.

El objetivo es crear una especie de foro, en el que todos podamos comentar los temas que nos interesan y no sólo los que os proponemos desde la asesoría.

La apariencia es la de un chat y es en tiempo real, así que si cuando dejes tu mensaje estoy conectada, no dudes que te contestaré.

Como siempre, espero tus comentarios, para saber si este nuevo invento te parece de utilidad.

PS: Ευχαριστώ, Γιώργο, για τη βοήθεια σου!

Ayer me lamentaba de que el personaje grecolatino que aparecía cada día en el menú lateral enlazaba con la Wikipedia en inglés.

Después de dar unas pocas vueltas, creo que he conseguido arreglarlo. He creado un archivo que generará (si los dioses son propicios) una propuesta distinta relacionada con la Cultura Clásica cada vez que se entre en esta página .

El enlace del término o personaje propuesto es a la Vicipaedia, que me parece un poco más propio, y de paso, a ver si alguno se anima a editar las entradas, que todavía queda allí mucho trabajo por hacer.

Por si alguien quiere insertar en su blog la entrada en cuestión, sólo hay que copiar esta línea en la plantilla del blog:

<script type="text/javascript" src="http://assessoria.castpost.com/romanos.php"></script>

Espero vuestros comentarios, sobre todo, para comprobar si funciona.

Lo que tiene estar de vacaciones con mal tiempo es que aprovechas para navegar sin demasiado rumbo ni destino por la Red. Así te encuentras cosas curiosas para compartir. Y detalles con los que decorar este espacio que se ha convertido ya en nuestra casa.

En Darle a la lengua encontramos una serie de recursos (Vizu, Zohopolls) para introducir encuestas en nuestro blog. Felipe ha diseñado algunas pruebas para poder juzgar mejor y su apariencia es muy prometedora. Asegura además que es muy fácil de usar, así que, habrá que probarlo.

Por otra parte, desde hace unos días habréis podido observar en el menú lateral una imagen que cambia diariamente y que remite a un personaje grecolatino, con su correspondiente entrada a la Wikipedia. El problema es que sale en inglés, pero si consigo cambiarlo, ya os lo hago saber.

Ese bonito detalle lo encontré en una página en la que hay muchas otras cosas interesantes: además del personaje del día, calendario en latín, el tiempo diario en latín, etc. Es muy fácil de añadir al blog: sólo hay que copiar el código que te dan y pegarlo en la plantilla de tu blog.

Por cierto, que allí mismo podéis encontrar mucha información sobre refranes de animales en latín.

Voy a seguir decorando este espacio, así que no os asustéis si de repente parece recién pintado.

Nos hacemos eco, vía Els dies de Dèdal, de un nuevo recurso para los docentes de griego.

Se trata de un nuevo programa para escribir en griego, sin tener que memorizar miles de teclas para signos complejos. Los comentarios que nos llegan de esta nueva utilidad son muy positivos, por su sencillez de uso y versatilidad.

Puedes ampliar la información y descargarlo en esta página.

Como sabéis hay una fuerte corriente de latinistas que han apostado por el uso del latín como lengua viva.

En nuestras clases, por la falta de tiempo y de costumbre, se hace difícil llevar esa idea a la práctica. Pero por si alguno tiene interés o le apetece probarlo, aquí os proponemos una serie de enlaces interesantes:

• Podemos empezar con los clásicos: los Colloquia de Erasmo de Rotterdam o de Juan Luis Vives, ejemplo de lo que era costumbre hace algunos (bastantes) años.
• Podemos encontrar poemas recitados (Horacio, Virgilo, Catulo) con fuerte acento nórdico o canciones modernas pasadas al latín.
• Algún blog sorprendente usa el latín como Deus ex Crapula
• Al otro lado del charco también se estudia latín y no poco. Para hacernos una idea podemos visitar pro linguae Latinae magistris, donde leemos sobre las actividades que realizan en Virginia (EEUU) en defensa del latín. Allí encontramos el enlace a la American Classical League, o al National Latin Exam. Vale la pena ver los videos del Forum Romanum, ¡en latín!
• Luego están los Círculos Latinos, que reúnen personas interesadas en usar el latín como lengua de comunicación. Los hay en muchas partes del mundo: en Buenos Aires (Circulus Latinus Bonaerensis), en Bruselas, y por supuesto en nuestro país, Barcelona, Zaragoza, Cádiz, Girona. Puedes encontrar más lugares del mundo con esta propuesta en este mapa.
• Podemos consultar este vocabulario si queremos escribir términos relacionados con las Nuevas Tecnologías. Encontramos algunas expresiones útiles aquí, también aquí y en otros sitios incluso algunas frases poco habituales. Y por supuesto, algunos vocablos de uso menos recomendable.
• Si alguien tiene dudas sobre la pronunciación de alguna palabra latina (¿?), puede encontrar páginas donde escuchar la correcta pronunciación de términos botánicos, o de canciones en latín usadas como bandas sonoras en series de dibujos animados japoneses (Gracias a Me pasa por la cabeza, una verdadera fan de lo japonés, que me pasó el enlace)
• No se nos olvida, por supuesto, las Nuntii Latini o Radio Bremen, auténticos clásicos en el uso vivo del latín. También Vita Latinatis, que reúne muchos de los enlaces que hemos recogido.

Hay muchas más propuestas en la Red. Esperamos tu colaboración en los comentarios.

Nos hacemos eco de la noticia leída en la Bitácora de Carlos Cabanillas sobre la actualización del Tecleador Griego Unicode de Juan José Marcos.

Es especialmente útil para escribir pequeños textos en griego. No hace falta instalar nada, ya que funciona como una página web, pero sin estar conectado a Internet. Luego sólo hay que copiar el texto en nuestro editor.

Si todavía no conoces esta herramienta, te recomiendo que la pruebes, seguro que te va a encantar

Teniendo a la vista la celebración del día de la Mujer trabajadora, algunos compañeros están aprovechando para trabajar figuras femeninas de la Antigüedad.

Hay material para este día preparado por Fernando Lillo en culturaclasica.com. Otro material interesante puede ser el de Classics Pages (aunque está en inglés).

Podemos introducir figuras literarias, como Safo, para lo que es imprescindible leer el reciente mensaje en Els dies de Dèdal. También podemos encontrar más material aquí, sus textos en unicode listados por el primer verso, o escuchar sus poemas en griego.

Pero si quieres ser un poco más original, puedes ofrecer los enigmas de Cleobulina de Lindos, aunque para leerlos correctamente tienes que instalar la fuente Athenian.

Para féminas romanas podemos acudir a las poesías de Sulpicia o las cartas de Claudia Severa, encontradas en Vindolanda. Un enlace imprescindible para este tema es Diotima.

Otra opción es trabajar figuras femeninas que han destacado en otros campos, como  Hiparquía en filosofía, o en la medicina, como los alumnos de La Patacona que están escribiendo sobre Hipatia.

Hay otros nombres menos famosos que quizá deberíamos investigar con nuestros alumnos. Por ejemplo: Metrodora, Olympia de Tebas, Lais, y muchas más sobre las que puedes leer más aquí.

¿Más propuestas? Ya sabes, escríbelas en los comentarios.

De todos es conocida la labor que el prolífico Fernando Lillo lleva años realizando.

Muchos de nosotros hemos trabajado algún Salmantino en clase, o hemos disfrutado con su Viaje en la Antigüedad, y qué decir sobre las magníficas guías sobre el cine de romanos o de tema griego, o las más recientes guías didácticas de Gladiator o Alejandro Magno. Son lecturas obligatorias para profesores y alumnos.

Si quieres leer más sobre estos libros, puedes encontrar las referencias y mucho más en su página de recursos.

También en  culturaclasica.com se encuentra una sección llamada colaboraciones de Fernando Lillo Redonet donde puedes obtener textos muy útiles para clase.

Por cierto, Fernando Lillo participará en las II Jornadas de Cultura Clásica, organizadas por la Asociación Culturaclasica.com y que se celebrarán en Guadix el 29 y 30 de abril. Una cita imprescindible para los clásicos a la que ya puedes inscribirte.

Radii solis per fenestras funduntur; utinam natem cum sodalibus, sed - hercle! fallimur.

Nobis praeest blatero, qui semper dicat inepta, dum impleti simus eius summa amentia.

Son las letras de un grupo alemán de hip hop que eligió el latín para expresarse. Según explican, el latín es una buena lengua para rapear, pues tiene buen ritmo. El grupo se llama Ista y puedes ver más información sobre él en esta noticia (vía Rogueclassicism).

También puedes escucharlos aquí, aunque es más fácil entenderlos con las letras, que puedes encontrar también en su página.

Pero no son los únicos. Puedes encontrar más ejemplos del uso de la música para enseñar latín en E.L. Easton (usando, por ejemplo, el Himno de la Alegría para aprender las desinencias). Y por supuesto, en la imprescindible culturaclasica.com.

¿Conoces más ejemplos? Deja tus comentarios

Entre los materiales que siempre funcionan para Cultura Clásica, destacan los recortables.

Israel, compañero del IES Joanot Martorell de Elx, nos manda este enlace donde podemos descargar algunos recortables para usar en las clases, como la maqueta del Coliseo

También Javier, del IES Violant de Casalduch de Benicàssim, nos manda otra propuesta para trabajar con papel. Se trata de un origami de un teatro romano, que podéis descargar de la galería de imágenes de la asesoría del CEFIRE. Para usarla, hay que recortar por las líneas indicadas y doblar. El resultado es sorprendente.