Los sueños de Hermes

Como supimos gracias a Sebastià, el proyecto del Museu de l'Almoina se completará en ocho meses.

Hoy sabemos via Las Provincias que  entre las piezas destacadas se mostrará un esqueleto romano de una víctima torturada durante la guerra entre Pompeyo y Sertorio.

Estamos seguros que ese tipo de muestra llamará la atención a los visitantes en busca de información sobre el pasado romano en la península.

Se va Junio y con él las clases (bueno, no todas). De las cosas que han pasado por la Red destacamos:

• Imágenes. Hay que ver las del estreno de Déu, de la mano de Sergi (¡qué lástima no haber podido ir!); impresionantes las que se encuentran en Flickr, puedes elegir entre las del Roman Imperium, Classical Antiquity, Ancient Greece ...
• Recursos. Seguimos descubriendo referentes de la mano de Mertxu (cualquier ocasión es buena para referirse a los clásicos) e Isra; libros entretenidos en latín que puedes adquirir en red; Gianpiero nos seduce con un viaje a Selinunte (no dejes de visitar su blog si te interesa la cultura italiana) ...
• Propuestas. Si quieres hacer planes para este verano, es imprescindible que antes consultes l´agenda de la actualitat clàssica, como nos recuerda Sebastià; también encontramos una obra teatral inspirada en Procne y Filomela;  en lo didáctico, siguen los interesantes colecciones de proverbios en Bestiaria Latina, sobre pies, de cabezas, de ojos ...
• Noticias. Sobre restos arqueológicos tenemos varias entradas, los descubrimientos cerca de Tarragona; los esqueletos encontrados en Roma; la conservación de una calzada romana en Mérida; también sobre conservación en Ibiza; los restos arqueológicos en Cádiz; también en Valladolid; la enseñanza del latín peligra  en Escocia; sobre el aumento de las visitas a l´Alcudia (que nosotros ya conocimos); nos enteramos tarde del fin de semana romano en Julióbriga...
• Curiosidades. Si quieres leer sobre Tartessos y Atlantis, puestos de nuevo de moda gracias a una interpretación epigráfica de escritura ibero-tartesa; hay becas para estudiantes de latín que quieran limpiar monedas antiguas; cada día aparecen nuevos términos en la Red, esta vez es el freedbacking; un artículo sobre el uso médico de la sangría (¡no se refiere a la bebida!) ...
• Reflexiones. Recarga de energía después de leer este artículo;  muy recomendables las reflexiones sobre la web 2.0; quien quiera hacerse una idea de lo que están pasando nuestros opositores ...

Sólo nos queda mandar muchos ánimos a esos compañeros que tienen que encontrar fuerzas para enfrentarse a Séneca o Jenofonte, ¡ya queda menos! 

Ya se conocen los nombres de los ganadores de los concursos de Cultura Clásica organizados por el ITGLS y el MEC, de los que hemos hablado en ocasiones anteriores (teatro y cultura clásica)

Concurso La Cultura es Clásica:

• 1º: IES Siberia Extremeña, de Talarrubias (Badajoz)
• 2º: IES El Centro Inglés, de Puerto de Santa María (Cádiz)
• 3º: IES Profesor Hernández Pacheco, de Cáceres

Concurso de grupos de teatro:

Tragedia y comedia griega:

• 1º: IES Carlos III, grupo Selene, de Madrid, con Pluto de Aristófanes
• 2º: IES Vicenta Ferrer, grupo Komos, de Valencia, con Medea de Eurípides
• 3º: IES Fuente Nueva, de Morón de la Frontera (Sevilla), con Las Nubes de Aristófanes

Comedia Latina:

• 1º: IES Elviña, grupo Sardiña, de A Coruña, con Anfitrión de Plauto
• 2º: IES Emperatriz Maria de Austria; de Madrid, con Cásina de Plauto
• 3º: IES Siberia Extremeña, de Badajoz, con Aulularia de Plauto

Muchas felicidades a los premiados y a todos los participantes.

(Via culturaclasica.com)

Una semana movidita en la blogosfera, debe ser por el final de curso. Destacamos algunas de las cosas que nos han llamado la atención:

• Imágenes. Videos (en inglés, pero con imágenes preciosas) de una serie de TV; sobre la interpretación del yacimiento de Iruña; destacamos una imagen de la jugada de Venus(por si alguno no recuerda lo que es, la explicación); hay que ver las fotos de la estatua de Venus y su cabeza recuperada ...
• Recursos. Muy interesante para trabajar los referentes clásicos en el cine es el artículo de F.J.Tovar que Carlos nos presenta; también una impresionante selección de películas para ilustrar ideas filosóficas (hay que buscar Greek Philosophy);  Bestiaria Latina continúa la maravillosa selección de proverbios en esta vez con gerundios y médicos; una página con los templos romanos a los dioses egipcios; Hermes nos guía por una página de juegos sobre mitos, historia y más según nos cuenta Glaukôpidos ...
• Propuestas. Sobre cursos Sergi nos ha bombardeado con propuestas veraniegas muy interesantes, sobre la moral y los moralistas y sobre mitología mediterránea; también Carlos nos cuenta sobre un curso en Mérida; sobre didáctica, Mertxu nos ilustra sobre algunos referentes, aprovechando el mundial de fútbol (puedes también seguir el mundial en latín); puesto que se acercan las vacaciones añadimos algunas lectura para disfrutar: el blog de Mujeres de Roma,  Et ego in Arcadia, Tradición Clásica y Under Odysseus ...
• Noticias. El ingreso de Mérida en el grupo de Ciudades Patrimonio de la Humanidad fue comentado en varios lugares, como éste y éste; descifran el vaso del Guerrero, primera narración épica de la cultura íbera (Alcoi); hallazgos varios se comentan esta semana como en Cádiz, en Ibiza ...
• Curiosidades. Una propuesta muy sabrosa la que nos ofrece Mario; hemos descubierto la historia en latín del santo al que encomendarnos para madrugar; hay un meme (otro más) circulando sobre el libro más antiguo que tienes; aunque para libros raros, el que se comenta aquí; un poco de humor si quieres saber qué le dice un muerto a otro; hay a quien le da por escribir en latín sobre el cemento de una acera recién arreglada;  y nada mejor para las evaluaciones que aprenderse estos consejos ...
• Reflexiones. Imprescindible el seguimiento del blogoduelo de titanes sobre los libros de texto, Sebastià y Carlos;  Isra tiene tiempo entre tema y tema para contarnos sus impresiones sobre la evaluación; otros reflexionan sobre el uso del blog por los alumnos, aunque nosotros sabemos honrosas excepciones (Blai, Carlos, Juanmi); Fernando nos ofrece consejos para el verano y la vida; y para esos opositores que imaginan chinos hablando latín, no sois los únicos y tenéis todo nuestro apoyo (aunque si no lo conseguís este año, siempre podéis trabajar en el extranjero) ...

Para finalizar, queremos agradecer las cariñosas y amables referencias a este pequeño rincón: Quaderns Digitals, Tropiaon (thanks Nikolaos!), Glaukôpidos y las de los amigos enganchados en el meme (¡así da gusto tener amigos!).

Hacía tiempo que no recibíamos ningún meme ...

Felipe Zayas, al que tuve la fortuna de conocer esta semana, nos manda un meme que está recorriendo la blogosfera en busca de opiniones sobre la integración de las TIC en el aula. El objetivo es recoger ideas diversas que se debatirán en el Primer Encuentro de Edublogs en Roa del Duero.

La pregunta:

 ¿Qué consideras fundamental para que la integración de las TICs en el aula sea posible?

1. Lo primero y principal, contar con ordenadores en los centros. Recuerdo la cara de asombro, admiración y envidia que pusimos en la II Jornada de Cultura Clásica en Alicante cuando Carlos nos mostró las aulas de los centros extremeños. Eso tardaremos en verlo por aquí, pero se pueden ofrecer soluciones alternativas: uso de portátiles, por ejemplo.
2. Formación específica del profesorado. Este año hemos comprobado como el profesorado, al menos en clásicas, se engancha rápidamente si se le ofrece la ayuda necesaria. No es tanto el esfuerzo: sólo hay que presentar algunas de las posibilidades que ofrece la Red para que poco a poco comiencen a investigar por su cuenta. Muchas veces producen mejores resultados unas pocas horas dedicadas con entusiasmo a cuestiones concretas  que derrochar esfuerzos en grandes cursos o eventos. Una de las cosas que mejor nos han funcionado ha sido la formación en cadena: un compañero descubre como se hace algo y se encarga de contárselo a los otros ...
3. Cambio de mentalidad en el profesorado. Aunque es progresivo y espontáneo al comenzar a trabajar con las TIC, hay que fomentar ese cambio de mentalidad, que consiste fundamentalmente en olvidarse de ser el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje y reconocer que no se posee la clave del conocimiento humano. El cultivo de la modestia y el reconocimiento de la propia ignorancia es fundamental para avanzar. Ya lo decía Sócrates ...
4. Reflexión sobre los nuevos instrumentos. Es fundamental la reflexión para considerar su utilidad en cada momento, centrando los objetivos que nos fijamos para poder elegir la mejor herramienta entre todas. Cada uno de los instrumentos que usamos tiene una utilidad y sin esa reflexión corremos el riesgo de dejarnos deslumbrar por la novedad (ahora tocan blogs, ahora wikis, ahora podcasts, etc.). Gracias a la reflexión podremos sacar el máximo partido a las nuevas herramientas.

Espero que estas breves líneas puedan sumarse a esa reflexión comunitaria.

Paso el testigo a algunos de los que me han acompañado en este trayecto y cuyas reflexiones esperaré ansiosa:

•  Toni Navarro, el que fue capaz de seducirme para arrastrarme a este nuevo mundo.
• Carlos Cabanillas, el más grande, ya sabe que aquí nos tiene a sus pies.
• Sebastià Giralt, el primero en mandarme un meme (tenemos una cita pendiente para este verano).
• Fernando Lillo, compañero más que cercano en la distancia.
• Sergi Ferrús, o magister!

Actualización: Puedes seguir el avance de este meme y leer las opiniones de los que lo responden en el wiki que se ha puesto en marcha  para el evento.

Ha salido publicada la convocatoria de ajudicación de puestos de trabajo en comisión de servicios.

El plazo termina el 26 de junio (el 27 en Alicante por la festividad del 24).

La información la puedes ampliar aquí.

Jornadas sobre nuevas tecnologías y educación

El Fòrum Novadors y la Universitat Jaume I organizan las III Jornades Escola i TIC

Un año más, el Fòrum Novadors reunirá en las III Jornadas Escola i TIC a profesionales de la educación interesados por iniciativas, proyectos y experiencias que se realizan en escuelas, institutos y universidades.

Las Jornadas se celebran este año los días 3 y 4 de julio, en la Escuela Superior de Tecnología y Ciencias Experimentales de la Universitat Jaume I de Castellón. Están dirigidas al profesorado de Infantil, Primaria, Secundaria y Universidad, así como al alumnado de Magisterio y Psicopedagogía, equipos directivos de centros educativos, psicopedagogos, psicólogos y educadores en general.

Durante las Jornadas se realizarán sesiones simultáneas de comunicaciones y talleres de actividades prácticas que prometen ser muy interesantes: animación con Flash; mapas conceptuales con CMap Tools; web de centros; GIMP; ETwinning; Mediator; Webquest; Moodle; JClic; etc.

La inscripción es gratuita y se puede hacer on line.

Puedes encontrar toda la información (programa, alojamientos, inscripción, etc.) en esta dirección.

Otra semanita más que se va y lo que destacamos de ella es:

• Imágenes. Entre las que hemos encontrado esta semana y nos han gustado están las imágenes delCNRS; las imágenes de Velaia; también alguna imagen interactiva del Partenón, aunque la más espectacular ha sido ésta; pero creo que las más esperadas esta semana eran las de esos caminantes bajo la lluvia (las hay peores, os lo aseguro) ...
• Recursos. Nos ha parecido interesante un post sobre un diccionario en CD del proyecto CIRCE (prometemos traer copias :-)); vale la pena realizar el recorrido virtual que propone el ayuntamiento de León, donde por cierto, se recreó su fundación el pasado fin de semana; via Bestiaria Latina hemos visitado The Ancient Library,  parecido muy recomendable entrar en su Wiki Classical Dictionary ...
• Propuestas. Para despejarse un poco, la propuesta lúdica está en Lugo donde comenzará este fin de semana bajo el lema Arde Lucus una fiesta por todo lo alto; en cuanto a lo didáctico, impresionante e imprescindible la solución al último reto de Sergi; tampoco hay que perderse las propuestas de Mertxu: el árbol de las lenguas y los dados con los alfabetos; continúan los proverbios latinos en Bestiaria Latina, esta vez destacamos los de la primera declinación y los de ubi ... ibi;
• Noticias. Los descubrimentos no han cesado esta semana, como lo mucho que se ha hablado sobre las inscripciones de Barchilla, también aquí y aquí; en Iruña se encontraron esta semana jeroglíficos y grafías en latín; esta semana también nos enteramos del próximo acondicionamiento de la Ciutadella de Roses gracias a Sebastià...
• Curiosidades. Encontramos una novelucha y las instrucciones para un juego del  Spectrum (¿alguien recuerda lo que era eso?); sobre la presencia romana en la India; gracias a la curiosidad de Mario, hemos encontrado el término griego (clásico) para yogur (πηκτόγαλα) entre otros barbarismos ...
• Reflexiones. Sin duda ha de encabezar la lista el artículo de Rodríguez Adrados sobre la LOE con el título Ni griego ni latín referenciado también por Sergi, aunque quizá nos parece más entretenida la razón que da Glaukôpidos en defensa de los clásicos; otra interesante reflexión sobre la promoción de los estudios clásicos y el acceso directo a los textos;  para hacer sonreir a esos opositores que sueñan con extraterrestes, laringales y vocales largas que se abrevian ante consonante distinta de s, tribunales chinos y similares va este artículo ...

Como de costumbre, puedes ampliar esta lista en los comentarios.

¿Has imaginado alguna vez como se vería el Partenón, el Foro de Roma, o una simple domus en la época de su máximo esplendor?

Ahora puedes visualizar esos sueños gracias a una herramienta que nos ofrece Google sin necesidad de ser un experto en diseño.

El programa Google SketchUp nos permite diseñar, crear, visualizar y modificar proyectos de 3D.

Como de costumbre, para usarlo has de entrar en la página de descarga y guardarlo primero en tu ordenador.

En la misma página hay unos videos que, aunque en inglés, pueden seguirse con facilidad para conocer las diversas utilidades.

Una vez instalado podrás crear tus propios edificios, decorarlos y compartirlos en la comunidad que Google tiene al efecto.

Si su uso te parece difícil (te aseguro que no lo es), puedes empezar por visitar algunos de los que ya están hechos: del Partenón, del Foro de Roma, de un Circo romano, una escuela de gladiadores y muchos más.

Además puedes combinar estos diseños con Google Earth, del que ya hablamos en otra ocasión, localizando  edificios  reconstruidos en su lugar original.

¿Más posibilidades? Como siempre, en los comentarios.

Como ya comentamos en otra ocasión, esta semana nos hemos desplazado a la provincia de Castellón para recorrer la Vía Augusta.

El pasado miércoles tuvimos la sesión teórica a cargo de Josep Miralles, que expuso una detallada justificación metodológica sobre el aprovechamiento del patrimonio como recurso didáctico.

Este sábado teníamos previsto recorrer seis kilómetros por el trazado de la Vía Augusta partiendo de la Pobla de Tornesa. Pero el tiempo no nos ha acompañado y hemos tenido que variar el planteamiento de la actividad.

En lugar de recorrer a pie todo el camino, nos hemos acercado sólo a los lugares donde todavía se conservan dos de los tres miliarios que se encuentran en la ruta. Josep ha aprovechado para contarnos algunas cosas interesantes sobre la vegetación del entorno y otros yacimientos ibéricos de la zona.

Para finalizar hemos visitado al Arco de Cabanes, verdadera joya del pasado romano en la provincia.

Puedes ver las imágenes de la jornada aquí.

Como de costumbre, lo mejor ha sido el buen humor y el ambiente que se crea entre los compañeros, que han llevado al último extremo eso de al mal tiempo buena cara.

Esta semana tenemos alguna cosilla interesante para recomendar:

• Imágenes. Para los que no pudieron estar en Tarragona hay un video musicado de Tarraco Viva por Manel; tenemos nuevas y antiguas imágenes de Mertxu; también vale la pena ver las de despedida de curso de Javi ...
• Recursos. Hemos encontrado esta página sobre las Feminae Romanae; también una exhaustiva selección de enlaces sobre ordenadores y mundo clásico a cargo de Álvaro Ortolá; después de leer sobre el texto encontrado sobre la calculadora más antigua del mundo, hemos encontrado una animación de los fragmentos del mecansimo de Antukythera; hemos encontrado la posibilidad de descargar un  libro sobre Sócrates; Carlos nos habla de este recurso para escuchar la poesía latina musicada ; destacamos el material (texto y voz) para conocer la historia de Agnodice que aparece en El tinglado ...
• Propuestas. Imprescindible para hacer planes para este verano es leer las propuestas de Sebastià; ya está también el programa del curso de actualización didáctica en lengua latina en Alicante para el próximo septiembre; sobre trabajos con alumnos, ya podemos leer los textos sobre Prometeo elaborados por los alumnos de Toni, o los trabajos de los alumnos de Vicent sobre Orfeu i Eurídice ...
• Noticias. Esta semana hemos sabido que hay un grupo de investigadores en busca de los minoicos; también se estudian los frescos encontrados en Roma; destacamos especialmente la petición en favor de las lenguas clásicas en Portugal comentada por Sebastià y Mertxu ...
• Curiosidades. Esta semana hemos leído quien fue Sópatro; también sobre la ilusión óptica en un mosaico; sobre la celebración de una misa en latín: un artículo,  la música y la vista panorámica; se puede ver también alguna imagen sobre los colores en las esculturas; para relajarse un poco, nada mejor que los últimos descubrimientos en Etimología de los que nos habla Carlos ...
• Reflexiones. Hemos leído sobre la elección de libro de texto aludiendo al uso del método Orberg; nos ha parecido genial el decálogo y contradecálogo TIC; y destacamos especialmente la interesantísima reflexión sobre la experiencia de usar los blogs en el aula de latín por Carlos y también el referido al aula de lenguas por Felipe Zayas ...

Finalment, permeteu-me un apunt personal. Vull acabar aquest repàs amb un afectuós comiat a un benvolgut amic i company que s'ha anat. Fins sempre, Manel!

Hace unos días Pompilo nos sorprendía con las aplicaciones didácticas que ofrece Google Earth.

Ya hemos hablado en otra ocasión de la utilidad de marcar con tags o etiquetas. En esta ocasión, nos referiremos al geotagging, que es la posibilidad de etiquetar un lugar geográfico determinado. Marcar un lugar geográfico concreto y compartirlo con otros usuarios ofrece multitud de posibilidades para las aulas: acercarse a teatros antiguos, visitar los lugares donde han tenido lugar hechos históricos, etc.

Crear y compartir una geotag o etiqueta geográfica es muy fácil:

• Google Earth es un programa gratuito que se puede descargar aquí. Una vez descargado hay que instalarlo en el ordenador, siguiendo los pasos acostumbrados ...
• Gracias a este programa se puede navegar por el mundo, usando el ratón (arrastrando el mapa) o los comandos situados al efecto (para acercar el +, para alejar el - ; también con la ruedecita del ratón).
• Una vez encontrado el lugar que buscas, puedes marcarlo con una señal (placemark, con el símbolo de una chincheta) y editar la descripción (nombre del lugar, algún enlace interesante sobre ese lugar, alguna foto ...) en una ventana que se abre a la izquierda.
• Cada vez que quieras volver allí, sólo tendrás que hacer doble clic en el nombre que le has dado y que aparecerá en el menú de la izquierda.
• Puedes guardar esa información en un archivo con la extensión .kmz en tu PC. Para ello, situándote sobre la chincheta que has puesto, abres el menú con el botón derecho de tu ratón y eliges save as ... , nombras el archivo y lo guardas en el lugar que elijas de tu ordenador.
• Con el programa instalado, puedes ver algunos ejemplos que ya están confeccionados: Pompeii historic family,  53 anfiteatros romanos, 87 teatros antiguos, Catálogo homérico de naves, el supuesto Palacio de Odiseo,  y algunos otros lugares interesantes más.

De este modo, tienes guardada la situación geográfica que has elegido en tu ordenador pero lo interesante es poderla compartir con otros. Para ello, debes registrate en Google Earth Community.

• Una vez registrado, sólo tienes que nombrar el lugar, introducir una descripción y el archivo que has guardado como post en alguna de las categorías.

Ya hablaremos en otra ocasión del uso de Google Maps, que pemite ver ubicaciones concretas en red. Puedes ver un ejemplo de este recurso si quieres saber la situación exacta del CEFIRE de Sagunt.

Se ha celebrado en distintos centros educativos del territorio español el Primer Concurso Nacional de Cultura Clásica, organizado por el Instituto de Teatro Grecolatino de Segóbriga.

En Castellón, la sede elegida fue el IES Broch i Llop, de Vila-real. La prueba ha consistido en 40 preguntas sobre distintos aspectos de la cultura clásica: historia, literatura, vida cotidiana, etimologías, urbanismo ...

En la imagen, los alumnos participantes del IES Broch i Llop con su profesora, Mercedes Gracia.

El resultado final se dará a conocer en la Jornada de Clausura del XXIII Festival Juvenil Europeo de Teatro Grecolatino, en Segóbriga el próximo 23 de junio.

La semana próxima realizaremos el último de nuestros Itinera Classica, el que dedicaremos a la Via Augusta.

Como de costumbre, tendremos una sesión teórica que se realizará en Sagunt, en el CEIP Cronista Chabret, a las 17:00. Correrá a cargo de Josep Miralles Torlà, que entre otras muchas cosas, es autor de una unidad didáctica llamada La Vía Agusta como fuente para el conocimiento del mundo romano y la exploración y representación del espacio.

La parte práctica será el sábado 10. Partiremos en autobús de la estación de RENFE de Castellón a las 9:45 (hay un tren desde Valencia que llega a las 9:32). Nos dejará en la Pobla de Tornesa, donde comenzará nuestra aventura. Caminaremos siguiendo las huellas de la Vía Augusta entre olivares y algarrobos, descubriendo los miliarios que todavía se conservan en la ruta, durante 6 entretenidos kilómetros, hasta que arribemos al Arco de Cabanes, donde estará el autobús esperándonos para llevarnos de vuelta a Castellón.

Por la tarde, para los que sobrevivan al esfuerzo, hemos programado una visita al Museu de Belles Arts de Castelló.

Ya puedes consultar si has sido admitido a esta actividad aquí. Como hay muchas personas que se han quedado a la espera y las plazas son limitadas (por la capacidad del autobús), si has sido admitido, confirma cuanto antes tu asistencia en el CEFIRE.